Semaine du 1er au 19 decembre

Mardi, 2 décembre

1. On commence l’étude d’un nouveau film : L’esquive.
2. On lit la présentation des acteurs et du réalisateur p.138
3. les banlieues en France : les élèves de F5 doivent expliquer le statut des banlieues au élèves de F4. Rappelez-vous le film La haine. Discussion sur le sujet des banlieues en France et le statut des ‘immigrés’.
4. On travaille sur les repères culturels pp.140-1 par groupes.

Devoirs pour mercredi :

1. Commencer à apprendre le vocabulaire p.139 et faire la traduction p.140.
2. Finir les repères culturels.
3. Faire Le contexte p.141.

Mercredi, 3 décembre

1. Correction des phrases de traduction
2. On reprend les repères culturels et Le contexte. Discussion
3. Travail sur la bande annonce.

Devoirs pour jeudi :

Revoir le vocabulaire p.139 pour un quiz

Jeudi, 4 décembre

1. Quiz de vocabulaire
2. On commence le visionnement du film / avant, on lit 5 p.142. Attention au vocabulaire emprunté par les jeunes ! Vocabulaire violent et souvent incompréhensible, comme dans La haine. A votre avis, pourquoi est-ce que les jeunes des cités choisissent un tel vocabulaire ?
3. Visionnement / 20 minutes

Devoirs pour vendredi :

Répondre aux questions 1-5 p.142-3.

Comment le film est-il tourné ? Quels plans sont utilisés ? Pourquoi, à votre avis ?

Quel est le but du réalisateur ?

Vendredi, 5 décembre

1. On reprend le début du film.
2. Visionnement / 30 minutes

Devoirs pour mardi :

1. Répondre aux questions 6-10
   
2. Réfléchissez à la violence des échanges entre les personnages féminins ? Pourquoi sont-ils choquants ? Qu’est que le réalisateur a voulu montrer à votre avis ?

mardi, 9 décembre

1. On reprend les questions / discussion
2. On continue le visionnement / 25 minutes

Devoirs pour mercredi :

Répondre aux questions qui se rapportent au visionnement

Commencer à apprendre le vocabulaire p.144 et faire A et B p.145

Mercredi, 10 décembre

1. Correction des exercices
2. Discussion des questions
3. Visionnement / 15 minutes

Devoirs pour jeudi :

Répondre aux questions qui se rapportent au visionnement

Continuer à travailler sur le vocabulaire

Jeudi, 11 décembre

1. On reprend les questions
2. Visionnement : 30 minutes

Devoirs pour vendredi :

Répondre aux questions qui se rapportent au visionnement

Vendredi, 12 décembre

1. On reprend les questions
2. Visionnement : 30 minutes

Devoirs pour mardi :

1. Finir de répondre aux questions sur le film.
2. Revoir le vocabulaire p.139 + p.144 pour un quiz !

Mardi, 16 décembre

1. Quiz de vocabulaire
2. On reprend la fin du film
3. On fait D p.147 / grammaire

Devoirs pour mercredi :

1. Finir l’exercice de grammaire
2. Préparer les sujets de réflexion-essais pp.145 / tout le monde prépare toutes les questions.

1. Lydia
2. Phil
3. Katie M
4. Max
5. Colin
6. Katherine
7. Logan
8. Jeb
9. Will
10. Cara
11. Katie W

Mercredi, 17 décembre

Travail de discussion / noté

Jeudi, 18 décembre

Analyse d’une scène p.146

A la rentrée, nous reprendrons ce film ! Je vous demanderai d’écrire un essai.

Film project november

Français 4 et 5

Semaines du 3 au 21 novembre

Court métrage

Les élèves de Français 5 et 4 travaillent ensemble sur un projet. Les F5 doivent montrer aux F4 comment monter un court métrage.

La technique qui doit être exemplifiée dans leur travail est la lumière / les ombres, etc.

Le court métrage doit durer au moins 4 minutes et au plus 10 minutes.

Les élèves seront notés d’après les critères suivants :

- le script / scénario avec les ‘stage directions’ : 20% de la note

- La technique : 25%

- L’édition du court métrage : 25%

- Le travail en commun : coopération entre les membres de l’équipe et le partage du travail : 20%

- Qualité générale du film : 10%

Calendrier :

Semaine du 3 au 7 novembre : travail sur les scripts en classe. Les élèves doivent me remettre leur scénario le 7 au plus tard et revenir les chercher le jour même ou les recevoir par e-mail.

Semaine du 10 au 14 novembre : On tourne ! Les élèves doivent filmer leur court métrage.

Semaine du 17 au 21 novembre : Finir le tournage et édidion.

Vendredi 21 novembre : visionnement des courts métrages en classe et discussion !

Fiche d’auto-évaluation F4 et F5

Donnez-vous une note de 0 à 5, 0 étant la note la plus faible.

1. J’ai participé à l’écriture du script : 0 1 2 3 4 5
2. J’ai participé à l’édition du script : 0 1 2 3 4 5
3. J’ai participé au tournage : 0 1 2 3 4 5
4. j’ai participé au choix des acteurs : 0 1 2 3 4 5
5. J’ai participé à l’édition du film 0 1 2 3 4 5

Fiche d’auto-évaluation des F5 :

1. J’ai aidé mon partenaire dans le projet en général : 0 1 2 3 4 5
2. J’ai appris à mon partenaire l’usage de la caméra : 0 1 2 3 4 5
3. J’ai appris à mon partenaire à éditer : 0 1 2 3 4 5

Les F4 évaluent les F5

1. Mon partenaire m’a aidé dans le projet en général : 0 1 2 3 4 5
2. Mon partenaire m’a aidé avec la caméra : 0 1 2 3 4 5
3. Mon partenaire m’a appris à éditer mon film : 0 1 2 3 4 5

Les F5 évaluent les F4

1. Mon partenaire a accepté mon aide en général : 0 1 2 3 4 5

2. Mon partenaire a accepté à mon aide pour la caméra : 0 1 2 3 4 5

3. Mon partenaire a accepté mon aide dans l’édition : 0 1 2 3 4 5

semaine du 27 au 31 octobre

Mardi, 28 octobre

1. On reprend les questions
2. Visionnement
3. Questions

1. La famille est séparée : pourquoi ? Qu’attendent les femmes à Paris ?
2. Qui arrive au village avant Hannah ? Quelle est la réaction d’Hannah ?
3. Les gendarmes font un contrôle d’identité : que fait Hannah ? Le fait-elle exprès ? Pourquoi, à votre avis ?
4. Les relations entre les membres de la famille et Tania sont de plus en plus tendues ? Pourquoi ? Que reproche la sœur d’Hannah à Tania ?
5. La relation entre Tania et Maxime commence sur les bords de la rivière : pourquoi ce lieu plutôt qu’un autre ?
6. Retour à Paris après la guerre : accouche de Tania encore une fois. Pourquoi est-ce que Miller remontre cette scène ? Qu’est-ce qui est nouveau ?

Devoirs pour mercredi :

Répondre aux questions

Mercredi, 29 octobre

1. On finit le film
2. Les questions

1. Qu’est-ce qu’on apprend sur le sort d’Hannah et de Simon ?
2. Pourquoi est-ce que Maxime est si perturbé de la mort de son chien ? Que représente le chien pour lui ?
3. Quel est le rôle de François à la fin du film ?

Synthèse sur le film.

Devoirs pour jeudi :

Réfléchir aux thèmes suivants :

- le culte de corps

- les cauchemars

- les relations père / fils

- la jalousie

- la culpabilité

Nous aurons une discussion finale sur le film : tous les élèves préparent un thème ! Chaque élève devra faire 3 contributions à la classe.

Jeudi, 30 octobre

Discussion sur les thèmes en classe !

Travail noté

Devoirs pour vendredi :

Réfléchir à un sujet de composition sur le film.

Pour les élèves de Français 5, essayez autant que possible d’élaborer un sujet de composition qui mette en valeur un ou deux points de technique.

Français 4 : vous êtes libres dans le choix de votre sujet !

Vendredi, 31 octobre

Essai en classe

Devoirs pour mardi :

Finir l’essai.

La semaine prochaine, les Français 4 et 5 travaillent ensemble sur un court métrage dans lequel la technique de la lumière devra être abordée et exemplifiée. Leur court métrage devra être fini pour être visionné en classe le 20 novembre dernier délai !

semaine du 20 au 24 octobre

Questions à préparer pour mardi :

1. les questions :

1. Le film s’ouvre sur un miroir / attention, ce miroir va revenir ! Pensez aux procédés de ‘raccords images’.
2. Comment sont les couleurs ? Vives ? Ternes ? Quel effet produisent-elles sur le spectateur ?
3. Dans la première scène, on voit l’enfant et sa mère. Pourtant, le visage de la mère n’apparaît pas à l’écran. Pourquoi à votre avis ?
4. Que signifie le noir et blanc ? la couleur ?
5. Pouvez-vous identifier un raccord son ?
6. Comment pourriez-vous décrire la famille de François ? François lui-même ? Qui est son frère ?
7. Qui est Louise ?
8. Baptême de François = est-ce important dans la famille ? Pourquoi ?

Répondre aux questions posées et dresser la liste des personnages.

Quelle technique intéressante Miller utilise-t-il ? Commence montre-t-il des déplacements temporels ? Pourquoi a-t-il choisi de les représenter de cette façon à votre avis ?

Mardi, 20 octobre

Visionnement et discussion des courts métrages des élèves

Mercredi, 22 octobre

1. On parle de la technique utilisée par le réalisateur.
2. On répond aux questions posées.
3. Visionnement et questions :

1. Quelle histoire est-ce que François invente ? Pourquoi à votre avis est-ce qu’il invente cette histoire ?
2. Que pouvez-vous dire de la relation entre François et ses parents ?
3. Le miroir du début du film revient : commentez sa fonction et ce qu’il signifie dans le film. En quelle année sommes-nous ?
4. A l’école, durant le visionnement d’une scène sur les camps de concentration, François devient violent. Pourquoi ? Comment son père réagit-il ?
5. Qui est Simon ? Est-il différent de François ? De quelle manière ? Commentez.
6. Avec qui est-ce que Tania est-elle mariée alors ? Et qui est Hannah ?
7. Commentez le jeu des regards entre Tania et Maxime lors de la cérémonie de mariage entre Maxime et Hannah.

Identifiez d’autres techniques utilisées par Miller et soyez prêts à en discuter demain.

On continue le visionnement

Devoirs pour jeudi :
Répondre aux questions sur le visionnement ! Nous aurons une discussion assez longue demain en classe !

Chaque élève doit faire au moins 2 commentaires ! Je noterai.

jeudi, 23 octobre

1. On répond aux questions / discussion.
2. Visionnement = environ 15 minutes

1. Hannah accouche : quelles différences notez-vous entre la naissance de Simon et celle de François ?
2. Que se passe-t-il dans le présent avec le chien de Maxime ?
3. Retour au passé : pendant la guerre, où vont Maxime et Robert ?

Devoirs pour vendredi :

1. Répondre aux questions posées.
2. Choisissez une des techniques que vous avez relevées dans le film et préparez un paragraphe dans lequel vous expliquez la technique choisie. Vous devrez présenter votre travail oralement à la classe et je ramasserai les paragraphes.

vendredi, 24 octobre

1. On reprend les questions
2. Paragraphes sur la technique en classe.
3. Visionnement : environ 20 minutes

1. Décrivez la tension entre Tania et Maxime : comment Miller parvient-il à montrer cette tension grandissante entre les 2 personnages ?
2. Est-ce qu’Hannah est consciente de cette tension ? Quel événement lui donne des soupçons ? Comment réagit-elle face à sa belle-sœur ?
3. Maxime et Simon vont à la piscine : il n’y a pas de son lors de cette scène. Pourquoi ? Que signifie cette scène pour Maxime ? Comment la comprend-on sans son ?

Devoirs pour mardi :

Répondre aux questions et commencer à réfléchir sur un sujet de rédaction sur le film.

semaine du 6 au 17 octobre

Mardi, 7 octobre

1. contrôle de vocabulaire
2. On finit le visionnement / 1o minutes
3. Discussion de la fin

Devoirs pour mercredi :

Faire l’exercice p.308 D (1, 2 et 3)

Mercredi, 8 octobre

1. Corriger l’exercice D p.308
2. Les élèves travaillent sur les questions p.309 : « première et dernière scène » et « couleurs ». Rédaction d’un paragraphe pour chaque question à remettre à la fin du cours.

Jeudi, 9 octobre

1. Travail sur « Réflexions et essais » p.306.
2. Analyse d’une scène en classe

Vendredi, 10 octobre

Essai en classe.

F5 : finir les courts-métrages.

Devoirs pour mardi

Revoir le film + vocabulaire pour un test

Mardi, 14 octobre

Test

Devoirs pour jeudi :

F5 : finir les courts-métrages.

Jeudi, 16 octobre

Visionnement des courts-métrages des élèves de F5 et discussion.

Devoirs pour vendredi :

Toute la classe participe à ce film : Le secret de Claude Miller.

En anticipation allez visionner la bande annonce du film et donnez vos impressions sur le blog / musique, lumière, atmosphère, etc.

Faites des recherches sur Claude Miller : quels autres films a-t-il dirigé ?

Vendredi, 17 octobre

1. On reprend la bande annonce.
2. On commence le visionnement du film.

Devoirs pour mardi :
Dresser la liste des personnages.

Quelle technique intéressante Miller utilise-t-il ? Commence montre-t-il les déplacements temporels ? Pourquoi a-t-il choisi de les représenter de cette façon à votre avis ?

semaine du 29 septembre au 3 octobre

mardi, 30 septembre

1. On corrige la traduction
2. On reprend les questions
3. On continue le visionnement (25 minutes)

F5 : travail sur le script / bibliothèque

Mercredi, 1^er octobre

1. On reprend les questions
2. Visionnement : 25 minutes

F5 : travail sur le script

Devoirs pour jeudi :

Répondre aux questions

Commencer à apprendre le vocabulaire p.301 pour un quiz

F5 : Finir le script

Jeudi, 2 octobre

Correction du vocabulaire

Visionnement

F5 : remise du script / les élèves commencent à réfléchir aux acteurs.

Devoirs pour vendredi :

Répondre aux questions

Revoir le vocabulaire p. 305 et fair A et B pp.305-6.

Vendredi, 3 octobre

1. On corrige les exercices
   
2. Discussion des questions
3. Visionnement

F5 : les élèves doivent venir chercher leur script pour l’éditer ce week-end !

Devoirs pour mardi :

Continuer à répondre aux questions

Revoir le vocabulaire p.301 et p.306 pour un quiz.

F5 : éditer le script

semaine du 22 au 26 septembre

Mardi, 23 septembre

Analyse p.157. Présentation des élèves : tout le monde doit préparer toutes les questions. Je donnerai une note de participation à tout le monde. Les élèves qui ne présentent pas doivent poser des questions au groupe ou apporter des commentaires.

1 : Katie M

2. Jeb

3. Cara

4. Katie W

5. Phil

6. Colin

Devoirs pour mercredi :

F4 : Commencer à Réfléchir au sujet de l’atelier p.158.

F5 : Commencer à Réfléchir au sujet de l’analyse p.158.

Vous aurez un test demain !

Mercredi, 24 septembre

Test sur Kirikou et la sorcière.

Devoirs pour jeudi :
Travail sur les essais : faire un plan

Jeudi, 25 septembre

Travail écrit en classe.

Devoirs pour vendredi :

Tous les élèves : finir le travail écrit

F5 : vous allez travailler sur le cadre pour votre prochain projet. Commencez à trouver des idées pour un scénario. Votre film ne devra durer entre 3 et 5 minutes pas plus !

F4 : on commence La vie et rien d’autre sur votre livre.

Lire la présentation du film et des acteurs p.300 et faire les repères culturels p.302.

Vendredi, 26 septembre

1. F5 : travail individuel sur le script du scénario vendredi bibliothèque. Nous visionnerons les films le vendredi 10 octobre en classe.
2. F4 : http://www.youtube.com/watch?v=L2BbMC6_j7w
3. on corrige les repères culturels.

Visionnement de la bande annonce et on répond aux questions.

Om commence à visionner : environ 20 minutes

Devoirs pour mardi :

Voc. Commencer à apprendre le voc p.301 et traduction p.301 (LR) et pour le LB : p.252-3.

Répondre aux questions 2-8

F5 : continuer votre travail sur vos films.

Semaine du 15 au 19 septembre

mardi, 16 septembre

Contrôle de vocabulaire
On continue la projection

Devoirs pour mercredi :
Finir la « mise au point » p.154.
F5 : faire l’encadré : « le langage du cinéma » p.154 mettez vos réponses sur le blog.

mercredi, 17 septembre

1. On corrige la mise au point
2. On finit le film
3. On fait « après la projection » p.155 / les élèves doivent réfléchir et remettre un travail écrit. Travail silencieux en classe.

Devoirs pour jeudi :
Finir de rédiger le « journal de bord ».
faire « compréhension et réactions », 1 et 2 p.155.

Jeudi, 18 septembre

1. Faire « compréhension et réactions », 1 et 2 p.155 par groupes.
2. On commence Approfondissons p.156

Devoirs pour vendredi :
Préparer « discussion » p.156. Soyez prêts à participer.

Vendredi, 19 septembre

« discussion »
Note de participation pour les élèves.

Devoirs pour mardi :
Analyse p.157. Présentation des élèves : tout le monde doit préparer toutes les questions. Je donnerai une note de participation à tout le monde. Les élèves qui ne présentent pas doivent poser des questions au groupe ou apporter des commentaires.
1 : Katie M
2. Jeb
3. Cara
4. Katie W
5. Phil
6. Colin

Semaine du 8 au 12 septembre

mardi, 9 septembre

On reprend la leçon et on corrige les exercices.
On fait une sorte de synthèse de ce que nous avons étudié jusqu’à maintenant.

Devoirs pour mercredi :
Revoir les photocopies et les notes pour un test sur les techniques cinématographiques et le vocabulaire.

mercredi, 10 septembre

Test

Devoirs pour jeudi :
Lire le paquet p.148 et faire ex 1 p.148 et 3 p.149
Je vous conseille le site officiel du film Kirikou. Cliquez sur le lien que j'ai ajoute au blog!

Pour commencer l’année, nous allons visionner ce film ensemble avant de séparer la classe en 2 groupes plus distincts. Après ce film, les F4 continueront à visionner des films et les F5 devront faire leur premier court métrage en se concentrant sur UNE technique cinématographique.

jeudi, 11 septembre

On commence Kirikou et la sorcière.
On reprend les questions.
Introduction du film p.150 / remue-méninges p.151.
On fait l’anticipation en classe p.152 / visionnement de la 1ère séquence sans sous-titres.

Devoirs pour vendredi :
Commencer à mémoriser le vocabulaire pp.152-3 / vous aurez un contrôle mardi.

Vendredi, 12 septembre

Visionnement de Kirikou / voir « mise au point » p.154.

Devoirs pour mardi :
Apprendre le vocabulaire pp.152-3 pour un contrôle.

Semaine du 27 août au 5 septembre

Mercredi 27 août

1. Introduction à la classe.

Nous parlons des deux différents niveaux, des attentes de chaque classe et du système de notation.

2. On commence à aborder la technique du film / distribution d’un paquet que les élèves devront garder et qui leur servira de base pour le reste de l’année.

Devoirs pour jeudi :

Commencer à se familiariser avec le vocabulaire cinématographique.

Lire « les éléments constitutifs du film » p.283 et faire les exercices 1 et 2 p.284. Amenez le film qui vous a servi dans votre étude en classe. Vous pouvez choisir un film américain. C’est la technique qui nous intéresse pour le moment.

Jeudi, 28 août

Les élèves font leur présentation de séquence à la classe en français !

Discussion.

Devoirs pour vendredi :

Lire p.284 « la mise en scène » et donner la traduction des mot en caractères gras.

Faire ex. 1 p.284 et 2 p.285.

Vendredi, 29 août

1. on reprend la traduction des mots.
2. On corrige les exercices
3. On fait ex 3 p.285.
4. On commence « la composition du cadre » p.285.

Devoirs pour mardi :

1. Finir de lire « la composition du cadre » et faire ex 1 p.286, analysez les 2 photos.

Vous devrez poster vos commentaires sur le blog !

2. Lire « l’échelle du plan » p.287 et donner la traduction des mots en gras. Faire ex 1 pp.287-90. Faire ex. 2 p.290

Mardi, 2 septembre

1. On reprend les exercices et on corrige.
2. On reprend la traduction
3. on commence à parler de l’éclairage p.290 et suivantes et on fait les exercices p.291.

devoirs pour mercredi :

F5 : faire 3 p.292 en vous inspirant des films étudiés l’an dernier.

F4 et F5 : lire « les angles de prise de vues » pp.292-3 / chercher la traduction des termes en gras et faire ex 1 pp.293-4 et 2 p.294. Postez vos réponses sur le blog.

mercredi, 3 septembre

1. on reprend la leçon et les exercices
2. On continue avec « le son » p.294.
3. Exercices pp.295-6

Devoirs pour vendredi :

Lire « les mouvements de la caméra et l’objectif » p. 296 et faire les ex 1 et 2 pp.296-7.

.

Vendredi, 5 septembre

1. On reprend la leçon et les exercices
2. On continue et on étudie «le montage » p.297 et on cherche la traduction des termes techniques.
3. On fait les exercices 1 et 2 par groupes de 2 ou 3.

Devoirs pour lundi :

Finissez de lire « la manipulation du temps et de l’espace » p.299 et faire les exercices 1 et 2 p.299.

Commencer à revoir toute la leçon pour un test mercredi !

Nous ferons une récapitulation lundi en classe.

Vous devrez être familiarisé avec le vocabulaire technique – une partie sera dédiée au vocabulaire mais aussi avec les différentes techniques.