Raising Honors French 5 summer reading

Pour les élèves qui vont suivre la classe de littérature française avancée.

Vous devez vous procurer à la libraire de Stab, le roman de Marguerite Duras, Moderato cantabile. Avant de vous plonger dans la lecture de ce roman bien différent de ceux que nous avons lus jusqu’à présent, vous devrez faire une recherche biographique sur Marguerite Duras. Une fois ce travail établi, vous devrez ensuite faire une petite recherche sur le nouveau roman en France. Qu’est-ce qui caractérise ce mouvement littéraire ? De quoi émerge-t-il ?

Le roman : lisez ces questions avant de commencer la lecture et répondez-y par écrit. Je vous demande une sorte de journal de lecture que vous me remettrez à la rentrée.

I. Les questions générales :

1. Combien de chapitres y a-t-il dans le roman ?
2. Sur combien de jours s’étale la narration ?
3. Que remarquez-vous du point de vue de la structure narrative du roman ? En quoi ce roman diffère de ceux que vous avez déjà étudiés en français ?

II. Les personnages

Quels renseignements l’auteur nous donne-t-il sur les personnages ?

- Anne Desbarèsdes

- Son enfant

- Chauvin

- Le mari d’Anne

- La patronne du bar

- Melle Giraud : professeur de piano

- Les invités

III. Etude du premier chapitre : la leçon de piano. Ne répondez à cette question qu’après avoir lu le livre.

En quoi cette leçon de piano est-elle cruciale à la compréhension du livre ? Pourquoi, à votre avis, Anne désire que son enfant apprenne le piano malgré les réticences de ce dernier ? Qu’est-ce que le piano représente ? Pourquoi Anne ne semble-t-elle pas préoccupée de l’entêtement de son enfant à refuser d’apprendre ?

Dans ce premier chapitre, Duras met en place les éléments de son roman. Par exemple, l’extérieur et l’intérieur sont reliés. Comment ? Pourquoi ? Est-ce le cas dans le reste du roman ?

IV. Les thèmes : écrivez un paragraphe sur chacun des thèmes suivants

1. les couleurs : quelles sont les couleurs dominantes ? Quel est leur rôle ?
2. les classes sociales : à quelle classe sociale Anne appartient-elle ? et Chauvin ? Abordez le thème des conventions sociales.
3. Thème de l’amour / thème de la mort. Comment ces 2 thèmes sont-ils reliés ?

Les questions sur Le scaphandre et le papillon

Le scaphandre et le papillon­

Vocabulaire

Les noms :

1. Le rideau : the curtain

2. Un accident cérébral : brain failure

3. Le cerveau : brain

4. Les terminaisons nerveuses : nerve endings

5. Un scaphandre : a diving bell

6. Une enclume : an anvil

7. Un fauteuil : a wheel chair

8. Un infirmier / une infirmière : a nurse

9. Un neurologue : a neurologist

10. Un orthophoniste : speech therapist

11. Un ergothérapeute : occupational therapist

12. Un kinésithérapeute : a physical therapist

13. Une attaque : a stroke

14. Un clignement d’œil : a blink

15. La paupière : the eyelid

16. La langue : the tongue

17. Un baiser : a kiss / envoyer un baiser : to blow a kiss

18. Un grognement : a grunt / grogner : to grunt

19. Une maladie incurable : an incurable disease

20. Une guérison : a recovery

Les verbes

1. Avaler : to swallow

2. Cligner de l’œil : to blink

3. Etre paralysé : to be paralysed

4. Avoir mal : to be in pain

5. Faire des progress : to make progress

6. Se soigner : to take care of oneself

7. Se reposer : to rest

8. Faire des effort : to make an effort

9. Epeler : to spell

10. Prononcer : to pronounce

11. Émettre un son : to make a sound

12. Être muet : to be mute / le mutisme : mutism

13. Respirer : to breathe

14. Guérir : to be cured / to recover

Les personnages :

Jean-Dominique Bauby (Jean-Do) = Mathieu Almaric

Céline = Emmanuelle seigner

Henriette = Marie-Josée Croze

Claude = Anne Consigny

Marie = Olatz Lopez Garmendia

Papinou = Max Von Sydow

Les enfants de Jean-Do

Les questions

1. Le réveil : que se passe-t-il ? De quel point de vue voit-on la scène ? Quelle est la technique utilisée ? les plans ? Pourquoi ?

2. Où est Jean-Do ? Pourquoi ?

3. Peut-il parler ? Comment le sait-on ?

4. Est-ce que Jean-Do a conscience de son état ?

5. Visite du neurologue : commenter l’attitude du docteur.

6. Le docteur parle de progrès médical, êtes-vous d’accord avec lui ? Est-ce que Jean-do est d’accord ?

7. Quel est le diagnostique ?

8. Quelle est la condition physique et mentale de Jean-Do ?

9. 12^ème minute : décrivez le neurologue.

10. Scène du scaphandre : quel est le symbole ?

11. On en voit que des morceaux de Jean-Do, pourquoi ?

12. Qui sont Henriette et Marie ?

13. Comment Jean-Do commence-t-il à communiquer ?

14. Flashback / minute 16 : commenter la musique et le rythme.

Imaginez la vie passée de Jean-Do par rapport à son présent.

15. Retour à l’hôpital : pourquoi est-ce que le docteur coud la paupière de Jean-Do ? Commentez l’attitude du docteur. Technique ?

16. Comment Jean-Do réagit-il au fauteuil ?

17. Quelle est la surprise ?

18. Qu’est-ce qu’on apprend sur les relations entre Jean-Do et sa femme ?

19. Minute 25 : comment Jean-Do va-t-il commencer à s’exprimer maintenant ?

20. Quel est son premier mot ? Pourquoi ?

21. La piscine : commentez

22. Visite de Pierre Roussin : quel est message donne-t-il à Jean-Do ?

23. Les fenêtres semblent jouer un rôle important dans ce film. Commentez.

24. Visite d’un autre ami : en quoi cette visite est-elle différente de celle de Roussin ?

Qu’est-ce que son ami lui apprend sur ce que les gens disent de lui ? Comment réagit Jean-Do ?

25. Comment Jean-Do parvient-il à continuer à vivre malgré son état? 41’26,

26. A qui téléphone Henriette et pourquoi? 43’

27. Comment Jean-do va écrire son livre ? Quelle sera sa routine ?

28. Qu’est-ce que Cinecitta ? 47’

29. Intrusion des 2 hommes de la compagnie du téléphone : commentez la scène. 50’

30. 53’ – 58 scène dans l’appartement de son père. Commentez les rapports entre le fils et le père.

31. Qui a écrit le Comte de Monte Christo ? Quels sont les personnages principaux de ce roman et quelle est l’intrigue ?

32. La fête des pères 58’1h02- C’est la 1^ère fois qu’on voit Jean-Do avec sa famille. Que ressent-il ?

33. Qui est ‘elle’ ?

34. Est-ce que Jean-Do peut manger ? Que fait-il pour satisfaire son appétit ? 1h05

35. Pourquoi Jean-Do redoute-t-il de dimanche ? 1h08

36. Où Marie a-t-elle décidé d’amener Jean-Do ? Pourquoi ? Quelle est l’attitude de Jean-Do en ce qui concerne la religion ?

37. Faites quelques recherches sur la ville de Lourdes en France. Commentez le flashback de Jean-Do 1h11- 1h15. Pourquoi pense-t-il à cette période de son passé ?

38. Quel est le sujet de la pièce de théâtre que Jean-Do veut écrire ? En quoi est-ce cynique ? Lire le passage du livre qui s’y rapporte et commentez les différences et les similarités.

39. Appel de son père : 1h20. Comment les émotions des 2 hommes se reflètent-elles ?

40. Sur le bateau : quel chapitre Jean-Do choisit-il de se faire lire ? Pourquoi ?

41. De quelle nature est la relation entre Jean-Do et celle qui prend sa dictée ? Pourquoi cette relation a-t-elle évoluée selon vous ?

42. 1h29 – 1h33 : appel d’Inès. Qui est-elle ? Pourquoi n’est-elle pas venue le voir avant ? Commentez cette scène.

43. 1h33 : quelle est la signification du rève que fait Jean-Do ?

44. Quels sont les progrès de Jean-Do ?

45. Retour en arrière de Jean-Do : que voit-il ? Commentez les plans et les prises de vue. Où est-ce que son retour en arrière le conduit ? 1h42 : accident de Jean-Do.

46. Pourquoi la musique et le bruit ?

47. Commentez les jeux de lumière à la fin du film.

semaines du 8 au 23 avril

On commence la séance sur le scaphandre et le papillon.

Lecture en classe du prologue / on regarde aussi le vocabulaire.

On regarde la 1^ère scène

Devoirs pour mardi :

Répondre aux questions 1-4

Apprendre le vocabulaire de la fiche pour un contrôle

Mardi, 14 avril

1. On reprend les questions

2. Petit contrôle sur le vocabulaire

3. Lecture du passage sur le fauteuil dans le livre : pp.13-5

4. Visionnement du film : 10 minutes

Devoirs pour mercredi :

Répondre aux questions 5-19

Pensez-vous que le film représente bien le passage du roman ? Expliquez.

Mercredi, 15 avril

1. On reprend les questions

2. On compare le film et le roman

3. Visionnement : 15 minutes

Devoirs pour jeudi :

Répondre aux questions 20-25

Lire le passage ‘ le bain ’pp.21-3 et comparez le film au roman.

Jeudi, 16 avril

1. On reprend les questions

2. Commentaire du passage à lire

3. On continue le visionnement : 20 minutes

Devoirs pour vendredi :

Répondre aux questions et lire le passage du livre pp.53-4 ‘une autre coïncidence’.

Quelles différences pouvez-vous établir entre le roman et le film. Essayez de justifier les choix du réalisateur.

Vendredi, 17 avril

1. On reprend le film

2. Discussion film / roman

3. Visionnement : 20 minutes

Devoirs pour mardi :

Répondre aux questions 26-38.

Lire le passage ‘la voix off’ pp.61-2 et commentez les différences est les similarités avec le livre.

Ecrivez un bon paragraphe, 200 mots au mois à ce sujet !

Mardi, 21 avril

1. On reprend les questions

2. Discussion

3. Visionnement d’une dizaine de minutes : la conversation téléphonique avec son père et la scène sur le bateau

Devoirs pour mercredi :

Répondre aux questions 39 et 40.

Nous avons lu le passage sur Le Comte de Monte Christo, pourquoi, selon vous, le réalisateur a-t-il choisi de mettre en scène Claude dans cette séquence ? Comment la relation entre Claude et Jean-Do évolue-t-elle ? A votre avis, est-ce que cette relation est de même nature dans le roman ? Pourquoi à votre avis ?

Mercredi, 22 avril

1. Questions

2. Discussion

3. Visionnement : on finit le film

Devoirs pour jeudi :

Finir de répondre aux questions.

Jeudi, 23 avril

Discussion de la fin du film.